Adobe 教育創意狀況研究:大中華區研究結果

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  • 研究訪問了 144 位來自大中華區的教育工作者,當中 43 位來自香港
  • 16% 認為大中華區目前的教育制度已經落伍
  • 過去 12 個月,教育工作者平均使用 45% 的時間於他們的課堂中培育創意技巧

香港 — 2013 3 21 日 — Adobe Systems 於亞太區進行了「教育創意狀況」研究,並公布了大中華區的研究結果。研究於 2013 年 2 月 20 日至 3 月 10 日期間進行,訪問了大中華區 144 位教育工作者,這些受訪者來自提供小學、中學、高中及高等教育包括職業訓練課程的機構。83% 來自大中華區的受訪者為教師或教職員,其他 17% 為各類行政人員、校長和顧問。主要的研究結果在 2013 年 3 月 20 – 22 日於泰國布吉舉行的第八屆 Adobe 教育領袖論壇上 (Adobe Education Leadership Forum) 公布。

Adobe 教育創意狀況研究於大中華地區的調查結果包括:

態度和抱負


  • 54% 的教育工作者強烈認為不論教授任何科目,都應該具有創意•
  • 51% 受訪者強烈認為培育創意是教育工作者的基本責任,6% 則認為是家長的責任•
  • 過去一年,教育工作者利用 40% 的時間於課堂中培育創意技巧,但他們認為 50% 方為理想,當中明顯有差距

阻力和助力

  • 59% 受訪者認為目前大中華區的教育制度並非朝著創意發展,28% 認為創意的最大障礙是教育制度太著重測驗和評估
  • 38% 受訪者認為目前的教育制度不是已經落伍便是太多限制,又或是兩者皆是
  • 28% 的教育工作者覺得要推廣創意,為教育人員而設的工具和訓練至為關鍵

工具和技巧

  • 70% 受訪者覺得科技和數碼工具對培育學生的創意扮演重要角色
  • 鼓勵發表主意 (60%)、讓學童培養批判思考 (55%)、推廣協作練習 (53%) 和容許模稜兩可和犯錯 (47%) 被認定為教育工作者用來培育創意最重要的工具和技巧

創新和發展

  • 在把創意融入教育以確保國家長期成功的範疇上,大中華區的評分為 7.4 (評分由 1-10)
  • 但同時,當問及當前教育制度對培育新一代創新者是否有效時,在 1-10 分中,教育工作者給的評分為低評級的 4.4

Adobe 大中華區執行董事黃耀輝就研究結果指:「香港的教育制度需要盡快由著重測驗及評核,轉變至著重創意和創新,因為前者已被教育工作者認定為不合時宜。若現時的教育制度朝著創意發展,在對培育學生的想像力和利用適當科技擴闊學生的眼界方面帶來裨益。」


亞太區研究的詳盡報告可於 http://www.adobe.com/hk_en/special/creativity-report/index.html 下載。有關大中華區研究結果的訊息圖 (infographic) 亦可於 http://www.adobe.com/hk_en/special/creativity-report/index.html 下載。

關於 Adobe 教育領袖論壇 2013

Adobe 教育領袖論壇已達第八屆,這論壇是 Adobe 在亞太區教育先驅活動的旗艦。今年有超過 150 位來自亞太區的教育領袖出席論壇,本屆活動的主題是「創意課程綱領:利用科技培育想像力」,並藉此機會讓參與者分享他們對於教育工作者和學生如何利用科技擴闊創意領域的看法,重新定義整個學習過程和教育藍圖。

論壇在 2013 年 3 月 20 – 22 日於泰國布吉舉行,有關論壇的詳細資料,請瀏覽 http://www.adobe-eduforum.com/ 或於 Twitter #AdobeForum2013 和 #AdobeEdu 參與討論。

關於 Adobe Systems Incorporated


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