美國 4,600 所學校手機禁令研究：課堂使用減七成半 學業成績無提升

近日，一項基於美國 4600 所學校數據的大規模研究顯示，學校實施智能手機禁用措施後，課堂內使用手機的情況明顯減少，但學生學業成績並未因此提升，行為表現改善亦不明顯。 據悉，這項研究由斯坦福大學、杜克大學、密歇根大學和賓夕法尼亞大學的研究人員聯合完成，相關結果收錄於《學校智能手機使用禁令的效果》報告。研究顯示，在要求學生上課期間將手機放入鎖定收納袋的學校中，教師在課堂上目睹學生使用手機的比例，從原先的 61% 大幅降至 13%。

禁用手機對成績及行為影響有限

不過，研究並未發現禁用手機對成績產生顯著促進作用。研究人員稱，政策實施後的 3 年內，成績提升幅度「持續接近於零」，且這一結果在各學科中基本一致。學生行為層面，禁令實施第一年停學率約上升 16%，此後這一變化又逐漸消失。研究人員認為，學校在嚴格執行規定過程中，學生的注意力可能轉向了其他問題行為。 研究還發現，學生幸福感在政策實施第一年有所下降，但從第二年開始逐步恢復。

出勤率、課堂專注度和欺凌問題整體變化不大。研究人員表示，出勤率變化「幾乎為零」，無論是學生對網絡欺凌的感知，還是對自身專注度的評價，都沒有出現明顯改善。 參與研究的斯坦福大學教育經濟學教授 Thomas S. Dee 表示，這一結果「略顯令人失望」，因為研究未在初期看到更積極的變化。不過他也指出，若禁令持續執行，學生幸福感和紀律指標存在逐步改善的趨勢。按照其說法，大約 3 年後，學生幸福感甚至高於政策實施前水平。

他同時強調，這項研究更多反映的是手機禁令實施初期的情況，相關政策效果或許仍需要更長時間觀察。